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爱立信研究并提出多项促进“联网教育”发展的措施

http://www.tele.hc360.com2013年11月20日10:22 来源:慧聪通信网T|T

    【慧聪通信网】日前,爱立信资助的一项研究挖掘了信息通信技术(ICT)在改善教学方面的巨大潜力。研究小组还发现,只有采用合理设计的工具,且基础设施提供足够支持,同时教师的专业取得持续发展的情况下,这种潜力才能够最大限度地释放。

    该研究小组由一个多学科专家团队独立进行,团队成员分别来自哥伦比亚大学地球研究所、哥伦比亚大学师范学院、肯尼亚内罗毕大学以及乌干达坎帕拉大学。

    研究小组试图了解在学校和常规教学中整合ICT所带来的影响、机遇和挑战。为实现这一目标,他们密切协作,在肯尼亚和乌干达的四所农村中学工作了一整年的时间。

    他们所开展的访谈、培训工作坊、调查和观察结果表明,当采用精心设计的ICT工具,同时确保相关资源能够适合学校基础设施和环境,并不断为教师提供优化课堂资源的培训和职业发展培训时,教师的教学和学生的学习都会取得显著改善。

    研究结果显示,在这一年里,ICT工具使用指南、培训和职业发展培训班为在那些致力于在课堂上采用ICT的教师提供了十分关键的支持。教师们纷纷表示,他们使用ICT开展教学活动的技能提高了,也熟练掌握了ICT,此外,观察表明,教师们在课堂上使用ICT的频率也相应地增加了。例如,在刚刚启动该项目时,只有21%的教师认为自己是ICT的熟练用户;而在项目结束时,45%的教师表示他们已成为熟练用户。教师们表示,在项目实施过程中,他们在课堂上采用ICT的频率增加了18%。

    经过一年的研究,研究人员为有志于开展“携手同窗”连网教育的机构提出以下建议:

    •在物理基础设施方面,应当制定相应策略,确保教室电源插座等相关硬件的使用

    •在ICT基础设施方面,Wi-Fi网络、电话以及计算机和投影仪都是基本需求;

    •在教师教学技能、知识积累以及基本ICT培训方面,应与本地大学或非政府组织及其他机构合作,共同推动教师职业发展;

    •在开源教学资源方面,可采用包括“携手同窗”(ConnectToLearn)项目在内的网上资源库,并提高本地相关在线资源的可用性;

    •在学生ICT参与度和知识方面,可鼓励教师布置网上研究和基于计算机的项目

    •在公私合作项目实施方面,可鼓励各个试点聘用本地服务商为管理员和教师提供持续支持,并与本地决策者和电信业领导者携手合作,实现各级教育ICT整合制度化。

    哥伦比亚大学地球研究所所长兼联合国秘书长特别顾问杰弗里•萨克斯(JeffreySachs)表示:“教育是经济发展的核心,也是消除贫困的关键。在当今的世界经济中,每个国家的成功都取决于国民教育,信息通信技术不断成为教育流程的核心。信息通信技术以前所未有的创新方式将课堂体验、在家学习与全球拓展结合起来,并通过蓬勃发展的网络使学校师生接触到全球各地的网络学习。教室无处不在,无论是小学还是高等教育,都将以令人兴奋、多种多样的方式发生翻天覆地的变化。”

    他继续说道,“要在资源贫乏的条件下将技术与教学实践进行有效整合,需要融合许多关键要素,实现ICT的巨大潜能,改善学生的学习成果。首要的关键要素包括可靠的连接、持续可靠的能源供应和教师培训。另一个比较重要的要素是,设计将在线学习和课堂学习结合在一起的新课程。通过广泛的投资,并与全球电信领导者动态合作,我们将赢得激动人心的巨大机遇。”

    爱立信可持续发展与企业责任副总裁ElaineWeidman-Grunewald表示:“‘携手同窗’项目创建的初衷正是希望在世界各地,男孩和女孩都能获得中等教育,所有的教师和学生都能通过互联网享受优质的学习资源。21世纪的移动宽带意味着获得优质教育的门槛将不复存在,移动宽带将进一步确保这项基本人权的实现。”

    “信息通信技术对教育影响的研究”由“携手同窗”项目团队进行设计、委托和管理。携手同窗”是爱立信、哥伦比亚大学地球研究所和千禧承诺组织联合开展的项目。爱立信负责为上述研究提供资金和技术支持。

责任编辑:刘翠

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